Nos métiers
Introduction
Dans le cadre de sa vocation et de ses missions, Athéna Prévention propose différentes formules d’intervention souples et modulables en fonction des besoins exprimés, parfaitement adaptées à la réalité opérationnelle de l’entreprise.
D’une manière générale, quelle que soit la formule retenue, notre approche pédagogique n’est jamais aversive. Si nous expliquons les risques et les conséquences du tabac, par exemple, c’est dans un souci d’information puisque nous nous sommes aperçus que les conséquences des comportements à risques sont très mal connus. De plus, la peur n’est pas un bon outil pédagogique.
Nous expliquons la mécanique d’une conduite à risques car cela permet de comprendre comment nous pouvons agir. C’est le point de départ. Ensuite, au cours des formations, nous travaillons sur le changement de comportement ou, pour employer un mot plus savant, le changement de paradigme.
Quelque soit le risque, il ne faut s’attendre à aucun miracle pour s’en sortir.
Selon notre analyse, le comportement à risque n’est pas une maladie. Cela veut dire qu’on ne peut pas soigner efficacement un comportement à risques comme on pourrait soigner une grippe. Pour prendre l’exemple du fumeur, lui seul peut prendre la décision d’arrêter de fumer et lui seul peut réussir. Personne d’autre ne peut le faire à sa place. C’est la raison pour laquelle les substituts nicotiniques n’ont aucun résultat, sauf pour les bilans de l’industrie pharmaceutique et les cigarettiers. Pour illustrer notre propos, nous aimons bien citer cet extrait d’une déclaration au Congrès du président américain Abraham Lincoln (1860) : « vous ne pouvez pas aider les hommes continuellement en faisant pour eux ce qu’ils pourraient et devraient faire eux-mêmes. » Au cours de nos formations, nous expliquons comment faire, mais seul le stagiaire peut prendre la décision d’évoluer dans son comportement, et sa réussite n’appartient qu’à lui.
Il est important de noter, qu’en entreprise, nos interventions peuvent entrer dans le plan de formation professionnelle continue ou du D.I.F. (droit individuel à la formation). Peu consommatrice de temps pour nos clients, elles sont souvent intégrées dans la démarche qualité.
Atelier d’information et de sensibilisation
Informer les participants des conduites à risques, des conséquences et des différentes solutions disponibles, sans jamais être aversif. Cet atelier peut s’inscrire dans une journée d’information, seul ou avec d’autres ateliers.
Public : tous
Durée : l’atelier étant une « porte ouverte », il est animé sur une journée ou une demi-journée.
Les plus : information abordable par tous, possibilité de poser des questions à des «préventeurs»professionnels.
Conférence débat
Animer une conférence autour d’une conduite à risques en particulier. La conférence permet d’expliquer la mécanique d’une conduite à risque, de faire une analyse de la situation présente, et de lister les solutions existantes avec leurs avantages, leurs inconvénients et leurs résultats.
Public : établissements d’enseignement, groupements d’entreprises, réunions Ressources Humaines, grand public,…
Durée : 2heures
Les plus : Tour d’horizon large et en même temps ciblé. Débat avec le public.
Projet pédagogique et formation
Monter un projet pédagogique simple aboutissant à une formation opérationnelle permettant aux stagiaires de « sortir » de la conduite à risques en évoluant dans son comportement.
Public : entreprises et collectivités
Durée : selon le thème choisi, la durée de la formation va de 4h00 à 6h00. La durée du montage du projet pédagogique dépend de l’entreprise et fait l’objet d’un devis.
Les plus : formation par petit groupe, interactive, avec des résultats immédiats.
A ce jour, deux programmes sont disponibles :
- comportements routiers
- Mieux appréhender ses comportements de conducteur
- Réussir à adopter les bonnes pratiques sur nos routes
- tabac
- Mieux appréhender son tabagisme
- Réussir à arrêter de fumer immédiatement
Nos ateliers et nos conférences sont des informations et des échanges. Ils n’ont pas forcement pour objet de faire changer de comportement mais plutôt d’expliquer une situation et de présenter des solutions. A la limite, nous pourrions dire qu’ils ont pour objectif de «donner envie de», pour celui qui est dans un comportement à risques.
Nos programmes de formation, eux, sont plus ciblés résultats et nous réalisons systématiquement des bilans après nos interventions. Ces bilans étant conduits avec nos clients, et validés par eux, ils sont une source de données représentatives et fiables.
Les audits et le pilotage de projet sont, comme nos formations, orientés résultats. Nous préconisons des solutions opérationnelles mesurables et vous assistons dans la mise en œuvre de ces solutions, ce qui vous garantit un niveau de résultats conforme à vos attentes.
